Diffondere un modello di scuola. Si può?
Una domanda cruciale
L’ultima giornata di lavori si apre con la ratifica di quanto deliberato nella seduta informale di giorno 2 Aprile 2008, di cui viene letto il verbale. >> leggi tutto
Proposte & Interventi
La Rete: spazio identitario e governance democratica
Spazio identitario e governance democratica
Identità in relazione
La scuola e le altre istituzioni del territorio
Patto educativo e capacitazione delle comunità locali
Gaetano Giunta, docente di fisica e responsabile parco Horcynus Orca
Responsabilità e maestri (Enza Colatutto)
di Enza Colatutto
Il tema della responsabilità mi affascina da tempo, ma è diventato punto di riferimento delle mie riflessioni, proprio da quando ho iniziato a insegnare nel curricolo delle scienze sociali.
Nel mio pensiero l’ho quasi sostituito con quello più freddo di professionalità, a cui pure riconosco molti meriti, e aggiungo nelle mie solitarie riflessioni il concetto complesso di maestro. >> leggi tutto
Contesti naturali di insegnamento-apprendimento nelle esperienze di stage (Antonio Ronco)
Relazione educativa e nuove forme di stage
Antonio Ronco (docente Liceo Machiavelli di Lucca)
L'epistemologia delle Scienze Sociali: coniugare radici e mutamento (Leonello Bettin)
Leonello Bettin
A conclusione di un primo ciclo di seminari nazionali riguardanti la configurazione culturale/didattica da affidare al Liceo delle scienze sociali, nel 2000 esce il documento di riferimento del Liceo. Esso dice, in estrema sintesi, che l’asse culturale è quello storico-antropologico e che l’oggetto di studio è la contemporaneità. >> leggi tutto
Introduzione ai lavori
Josette Clemenza
Questa introduzione dà voce alle riflessioni da cui è nata la traccia di questo convegno: una traccia che si è definita riannodando i fili rimasti sospesi dai precedenti convegni, frammenti di conversazioni, scambi di mail, momenti preziosi sottratti all’aula per confrontarsi tra colleghi. >> leggi tutto
La rete come sostegno: definizione
entrare dentro la rete
Definizione della rete
“L’immagine che ne ho è quella di un insieme di punti alcuni dei quali sono collegati da linee.
I punti rappresentano gli individui, o talvolta i gruppi, e le linee indicano quali persone interagiscono fra loro” (Barnes, 1954)